Švietimas

Įgytos žinios savaime nekeičia žmogaus elgesio | 2012-11-21 |Šiame straipsnyje dalinamasi įžvalgomis, koks turėtų būti švietimas darniam vystymuisi ir apžvelgiama pavyzdinė magistro programa “Verslo atsakomybė ir darnus vystymasis“ Jungtinėje Karalystėje.

Kritika – aukštojo mokslo varomoji jėga | 2009-07-31 |Posovietinės šalys edukaciniais gyventojų laimėjimais neretai lenkia išsivysčiusias Europos šalis, tačiau tuo pat metu yra įvardijamos kaip labiausiai uždaros inovacijoms. Kodėl taip yra svarsto Nora Mžavanadzė, Vidurio Europos Universiteto doktorantė.

Tikėti svajonių grožiu| 2009-06-08 |"Dabartinė švietimo sistema atima iš mūsų bene svarbiausią žmogišką sugebėjimą - remtis savo patirtimi ir mąstyti savarankiškai. Prioritetas skiriamas žinioms, o ne vertybėms ar originalioms įžvalgoms. Į mokslus skatinama žiūrėti sausai, objektyviai ir racionaliai, pamirštant, jog žmogus turi ir kitus pojūčius, tokius kaip jausmai, jutimai ir intuicija", - "Dialogui" sako Indrė Kleinaitė.

Išminties šventyklos ar robotų kalyklos? | 2009-06-08 |Inertiškai besisukant dabartinėje švietimo sistemoje galbūt nėra itin sudėtinga suvokti struktūrinias sistemos patologijas ir pasiūlyti vienokius ar kitokius sprendimo būdus, tačiau ar ne laikas pažvelgti atidžiau į vertybinius sistemos pamatus ir paklausti savęs pačių: ar dabartinės švietimo institucijos yra išminties šventyklos ar robotų kalyklos? Ar jos atspindi nūdienos problematiką ir pateisina ateities lūkesčius? Jei ne, ar mes žinome kaip ir, svarbiausia, ar norime ką nors pakeisti?